小土叨叨：我昨天晚上到贵州了，路上还挺顺利的。今天这篇说说编程要不要学，这个主题好多人问，去年就立了flag要发，新年伊始，一点点填坑。

【利益声明】收到过很多编程推广邀约，试听过几家编程课，但还没给娃报大课，本篇无任何赞助。

先来个小测试，你拿出手机，输入关键词编程，看看收到过多少条编程广告？一开始我搜出了3条，后来点右边的显示全部，出来好多屏，拉都拉不到底！

我在工作室里问小伙伴们有没有收到过，没想到没有一个逃脱的，就连娃才1岁多的都有，尾号XXXX的家长，您已获赠价值xxx的编程课。

大家对编程的看法，也是比较有代表性的：

90后妈妈潘潘说：编程哈，经常看到铺天盖地的广告，而且营销电话太厉害了，搞得我反而有点反感，生怕又被当韭菜收割了。

花花说：编程可能好是好，但是我语数外学科类的都来不及搞完，编程又那么费眼，费妈的，还是晚几年再说吧......

插画师小雅说：编程对我来说有点难，我以前朋友家里有人懂这行，从小就培养，还砸了不少钱，我这种完全不懂的，就不费这个事了......

我是读研的时候学的编程，当年用的C，算法什么的花过不少时间，不过毕竟时隔多年手生，所以这篇是向程序员家庭约稿的，从他们的角度来谈谈他们对编程的理解和规划，希望给大家一些启发。

少儿编程到底要不要学？

作者：k妈&k爸

家有两个男孩

夫妻都毕业于上海交大

K爸交大计算机系毕业

就职于Top互联网公司

玩票参加过国际ACM大赛

拿到过对应银牌成绩

平时爱玩桌游

大家好，我和先生都毕业于上海交通大学，工科专业。先生是计算机系，算是十几年如一日的码农，虽然两个男孩的家庭常常处于鄙视链更底端，当妈的经常被各种调皮捣蛋折磨的伤神费脑，但我家先生还是挺乐观地憧憬着有，可以带着俩儿子一起联机游戏冲关打怪......

我家的配置是：职场外娃两头忙的妈妈 +报班全剧终的抠门爸爸，不过在编程这件事情上，总算经过多轮讨论，形成了比较统一的意见。

有兴趣的朋友，可以听听我家结合家长自身专业背景和小朋友的亲身尝试，摸索下来的心得，这中间确实是不断修正自己认知的过程。

套用很多营销的话术，少儿编程确实是近几年市场上大热的风口，不管是各路巨头还是小玩家，都在拼命往这个赛道上涌：

21世纪的通用语言

未来必须掌握的一项技能

人工智能时代的必备技能......

林林总总，虽然有制造焦虑的嫌疑，但是我们自己这代人确实是享受到了这个红利的，我们还是认可编程是新时代值得掌握的技能的，从的导向来看，也有这个指挥棒倾向。

最近教育部已经正式在官网回复，将编程纳入中小学相关课程了，还一度冲上微博热搜。

但问题来了，是个好技能，也倡导，是不是就一定要学呢？幼儿园要开始吗？

想清楚这个问题之前，我们不妨先理清自己的思路，把下面这些问题了解清楚，再结合自家小朋友的特长，规划是否学习编程，以及合适的学习道路。

• 编程到底是什么，市面上分为哪几类课程？

• 哪些人适合学编程？

• 不同年龄段，编程要怎么学？

• 有哪些编程语言可以选择？

• 学编程有哪些好处，目前的选拔出口有哪些？

• 市面上哪些不错的资源？

01

编程是什么

市面上分哪几类课程

专业一点讲，编程是一个人类与计算机独立交互的一种方式，打个通俗一点小朋友也听得懂的比方，编程就是跟计算机说话，让计算机可以听懂你的指挥，去做你想让它做的事情。

根据是否使用到硬件，我们又可以大致把市面上的编程课程分为两大类：

种是我们常听说的机器人编程

魔都比较常见的是乐高EV3以及国内能力风暴Ablilix平台。我家老大一年级的时候在棋类和机器人课程中，自己选择报了一年乐高的机器人课程。

乐高EV3 （图片来源于网络）

每次课程大概1个半小时，一般是4-6人的小班化教学，每次上课会有一个搭建的主题，启蒙阶段会接触到传动装置，基础传感器等。

每次上课，老师常常需要花比较多的时间先引导本次主题课的搭建，这之后才有半个小时左右讲解软件模块的运用，最后把调试好的程序下载到主机里，完成作品。

线下机器人课程的一些作品

一年级启蒙班结束后，老师除了介绍后续提高班的课程设置以外，还有开始推荐我们参加一些赛事，名曰以考代练，当时我也曾回家认真做了一轮功课。

下面这些还算是被认可的一些知名赛事，很多体制外的学生会组队为爬藤做准备。

• 乐高EV3平台，国际奥林匹克机器人大赛WRO(World Robot Olympiad)和FLL也（First LEGO League)两大赛事

• 能力风暴Abilix平台，WER（World Educational Robot Contest)赛事

• VEX平台，机器人世界锦标赛

不过，我和队友认真讨论分析完自家娃实际的情况后，反而是做了个暂停的决定，因为：

1）小朋友虽然对时序、循环等有了一定基本的概念，但总体来说学习的进度还是比较缓慢的，对比200+一节课的价位来讲，性价比不高。

2）初级机器人编程启蒙的课程，还是偏重拼搭和构建为主，对于这块能力的培养，有很多家庭启蒙的替代方式可以做，比固定时间接送上线下课更有弹性。

但总体来讲，这一年给孩子还是种下了喜爱编程的种子，编程在他的概念里是区别于传统的语数外学科类课程的，是一个奖励，是一个他喜欢的大玩具，起到了培养兴趣的作用，也不能说没有收获。

第二种是纯软件的编程课程

启蒙主要是包括以Scratch为代表的图形化编程语言，以及后续进阶的Python，C/C++，Java等开放语言。

总体来说，这些纯软件编程平台往往走线上教学居多，AI课程研发体系相对比较成熟，性价比相对线下课程要高一些。

Scratch界面

老大二年级下学期就碰上了停课不停学的疫情，为了娘亲偷个懒有效利用他的课余时间，我又陆陆续续给他试听了几个主流的线上编程课程，对线上的AI课程也有了一些基本概念。

线上的课程主要是真人录播的AI课加社群老师辅导的模式开展，一周1到2次课，每次课45分钟左右，一般会以动画的形式开场，引入一些特别的小任务，一节课完成7到8个任务，不定期还有些课程设计，小朋友还是非常喜欢的。

某线上AI试听课程安排

作业之植物大战僵尸

这些线上课程，年课一般是3、4千元的价位。

对于三四年级的小朋友来说，基本一年左右可以大致掌握scratch的基本操作。

我们目前的打算是等到老大把手上的棋类学习告一段落后，再挑个寒假或者暑假，正式开始学习。

因为编程这门课，除了上课本身，还是需要预留出一块时间给孩子钻研和琢磨，才能真正领会和运用，如果暂时比较忙，等到高年级再接触也是不用担心掉队的。

02

哪些人适合学编程

大家都对编程课知道了个大概，那是不是所有人都适合走这个路线呢？很可惜，并不是。我们自家的小男孩由于心智成熟比较晚，目前也还在观察试错的过程中。

哪类人适合学编程，先借用队友这么多年面试应聘者的金标准，算法、算法，还是算法，成为一个的程序猿，必须具有比较突出的逻辑思维能力，也注定了编程并不适合所有人。

但是回到孩子的启蒙这块，考虑到：

1）认知天花板的存在

2）抽象思维能力发育的个体化差异

我们很难在低龄阶段就下结论孩子是否适合学习编程，只能说编程是一个可以试错，但非必要的学习科目。

如果小朋友的逻辑思维能力比较强，那我会尝试让他试试编程，但是如果暂时不那么感冒，我也不会强求。

逻辑思维能力，说起来比较抽象，我们举个简单的例子：

当小朋友学会简单的数字比大小之后，可以探索性地和他（她）讨论这样一个问题——如何从10个数里面找出更大的那个数。

思路有很多种，比如

1）将这10个数随机排好

2）先将前两个数比大小，取较大的数：

3）较大的数再和第三个数比较，取较大的数......

以此类推，每次较大数与剩余的下一个数比较，取较大的数，最终留下的就是更大的数。

或者

1）将这10个数随机排好

2）先两两比大小，取较大的数；

3）剩下5个数再随机取4个，两两比大小；取较大的数

4）最后比下来更大数与前次留下的落单数比较，最终留下的就是更大的数。

思路有很多种，没有对错之分，讨论问题的关键，不在于答案的正确与否，而是要观察整个过程，看孩子是否能把问题分解，抽丝剥茧，先做哪一步，后做哪一步讲清楚，思路是否清晰，就代表了一定的逻辑思维能力。

针对不同的年龄，可以提问和启发的问题难度也可以逐渐加深：

5、6岁，刚会比大小的孩子，可以只比三四个数；

7、8岁，到了学龄的孩子，可以从十个数，扩展到很多数；

9、10岁，有一定思维能力了，还可以探究下不同方法的优劣，哪种方法比较的次数最少，甚至拓展到N个数的通用解法，等等等等......

逻辑思维能力的发展，个体差异是比较大的，但无疑会随着年龄和认知的增长而逐渐增强，有些孩子一年前学个十以内加减法几个月都费劲，但过一年，孩子十分钟就一点就通了。低龄的编程启蒙，更应该是一个比较轻松的试错的过程，不宜操之过急，适度播下兴趣的种子就可以，把评判留给将来。

03

不同年龄段

编程要怎么学？

既然编程是一个可以考虑播下的种子，它和美术、音乐甚至体育一样，是一个根据孩子兴趣，可以试错的科目，那怎么学才更科学呢？

我们再来分年龄段来讨论一下：

-学龄前

坦率讲，从一般的认知发展水平来看，学龄前正儿八经的软件编程，哪怕是Scratch等图形化语言，都不是投入产出比非常高的科目。孩子的思维抽象能力还有限，需要借助课程老师或者家长帮助，才能完成像样的作品，充其量是培养一点编程的兴趣。如果孩子已经时间非常紧张，把它当做一个科目来学，并且投入大量的时间和金钱的话，我认为并不是那么划算。

那么问题来了，孩子还小，但是我就是特别想将来培养他学编程，除了报班，还能做哪些事情呢？我的经验是，不妨从学习积木拼搭和玩益智桌游开始做起。

先说说拼搭

因为机器人编程也是少儿编程的一大赛道，在孩子抽象思维能力还没到的时候，在搭建上多进行练习，锻炼空间构造能力是一个值得尝试的方向。

除了市面上很常见的乐高搭建机构以外，其实在家多玩一些积木或者类似的拼搭游戏，都可以帮助早期塑造小朋友的空间感知能力，从而为后期机器人编程熟练运用的空间结构，甚至基本的运动原理，打下一些认知的基础。

要知道在启蒙或者初级阶段的机器人编程中，往往大于一半的线下课程时间是花在相对复杂的搭建上的，真正编程部分由于模块调用的便利性，往往就集中在最后十几分钟的教学。

再说说益智桌游

市面上有很多玩具或者闯关式的桌游都是非常锻炼思维能力的。我们比较熟悉的Smartgames、Thinkfun等经典品牌都有非常好的游戏闯关设计，既锻炼了专注力，又从不同维度锻炼了空间想象、抽象、逻辑思维等能力。

我家每周的桌游时间是两个娃最期待的娱乐项目，我们作为家长，也减轻了小朋友需要长期盯着电子屏幕而影响视力的焦虑。

我每次一起陪玩的时候都会有意无意去引导，对于一些单人闯关游戏，让小朋友玩起来不要凭感觉瞎试，逐渐尝试进行一定的逻辑推理，找到一些突破口；对于一些多人竞技类游戏，也会对输赢做一些小小的复盘，讨论更佳的策略。

坦率讲，学龄前注重在游戏中培养兴趣和思维方式，如果家中有好的氛围，其实在家里培养是性价比更高的，也是成本更低的试错。

-学龄以后，我又把它分为小学高年级和低年级

小学低年级，编程基本还是延续以兴趣优先，再慢慢试错为主的思路。

这个年龄段的孩子是往往还不太能把具体问题抽象成数据模型的，尝试学习的时候只能先接触以Scratch为代表的图形化编程语言，还需要借助一些直观的教具，视频或者小游戏来帮助他理解各个指令的效果。

这个阶段的学习目标，主要是借助图形化语言，掌握一些基本概念，绝大多数小朋友的学习效率和速度都会比较缓慢。如果已经提前开始学，家长千万不能急于求成，要放下功利心，<strong id="b4570c7e-fd96-4dc9-a23f-9e2db5